DINAMIKA PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DALAM KITAB MUQADDIMAH DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM PAI

Priyambudi, Setyoi Tri (2024) DINAMIKA PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DALAM KITAB MUQADDIMAH DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM PAI. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45.

	Text PENDAHULUAN.pdf Download (1MB)
	Text SKRIPSI BAB I.pdf Download (464kB)
	Text SKRIPSI BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (432kB) | Request a copy
	Text SKRIPSI BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (378kB) | Request a copy
	Text SKRIPSI BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (448kB) | Request a copy
	Text SKRIPSI BAB V.pdf Download (315kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (385kB)

Abstract

Setyo Tri Priyambudi, NPM 41182911200091, DINAMIKA PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DALAM KITAB MUQADDIMAH DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM PAI. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam 45 Bekasi. (1446 H/2024 M). (90 halaman skripsi) Penelitian ini akan memperkaya literatur tentang pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun dan memberikan perspektif baru dalam studi PAI. Dengan penerapan konsep pendidikan Ibnu Khaldun, diharapkan dapat terbentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki moralitas dan spiritualitas yang tinggi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan pendekatan studi Pustaka (library research). Pendekatan ini dipilih untuk mengeksplorasi secara mendalam dinamika, konsep Pendidikan yang terdapat dalam Kitab Muqaddimah karya Ibnu Khaldun serta relevansinya dalam konteks Pendidikan Agama Islam kontemporer. Studi Pustaka akan digunakan untuk mengkaji teks Muqaddimah secara mendalam. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan kurikulum PAI yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan zaman. Perspektif Ibnu Khaldun tampaknya relevan dengan pemahaman yang berkembang tentang pendidikan Islam di Indonesia. Menurut Sistem Pendidikan Nasional, "manusia ideal" adalah orang yang memenuhi setidaknya sembilan kriteria yang berkaitan dengan integritas kepribadian: 1) iman dan takut akan Tuhan Yang Maha Esa 2) karakter mulia 3) kesehatan 4) pengetahuan 5) kemampuan 6) kreativitas 7) kemandirian 8) demokrasi dan 9) tanggung jawab. Kemajuan dan kemunduran yang dialami umat Islam tidak seperti garis lurus, melainkan pasang surut dan berlangsung selama beberapa abad. Dengan demikian, penerapan gagasan Ibnu Khaldun akan tumbuh ketika dikombinasikan dengan teori-teori pendidikan lain yang telah divalidasi di dunia kontemporer, bukan hanya dipelajari dalam pendidikan Islam. Katakunci: Dinamika Pendidikan, Kurikulum PAI, Muqaddimah, Ibnu Khaldun

Actions (login required)

View Item