ETIKA PEMBELAJARAN DALAM KITAB WASHOYA KARYA SYAIKH MUHAMMAD SYAKIR

Musyarofah, Dewi (2026) ETIKA PEMBELAJARAN DALAM KITAB WASHOYA KARYA SYAIKH MUHAMMAD SYAKIR. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45.

	Text 01 PENDAHULUAN.pdf Download (668kB)
	Text 02 BAB I.pdf Download (412kB)
	Text 03 BAB II.pdf Download (388kB)
	Text 03 BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (388kB) | Request a copy
	Text 04 BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (283kB) | Request a copy
	Text 05 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (376kB) | Request a copy
	Text 06 BAB V.pdf Download (241kB)
	Text 07 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (235kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui etika Pembelajaran dalam kitab Washoya karangan Syaikh Muhammad Syakir dan Agar bisa menerapkan etika Pembelajaran kepada peserta didik dalam kitab Washoya karangan Syaikh Muhammad Syakir, Penulis dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian berupa kualitatif yang bersifat deskriptif yakni suatu cara melaporkan data dengan menerangkan, memberi gambaran dan mengkualifikasikan data yang terkumpul secara apa adanya setelah itu baru disimpulkan. Dalam penelitian ini penulis menggunakan penelitian kualitatif deskriptif yang merupakan penelitian kepustakaan terhadap data-data primer, sekunder, dan tersier. Etika pembelajaran dalam Kitab Washoya al-Ābā’ li al-Abnā’ merupakan konsep yang fundamentalnya menggabungkan dimensi teologis, moral, dan pedagogis dalam satu kerangka normatif yang kuat. Dengan memadukan prinsip-prinsip keimanan dan nilainilai akhlak Islam, Washoya memosisikan proses pembelajaran bukan sekadar transmisi data pengetahuan, tetapi sebagai praktik spiritual dan pembentukan karakter. Etika mengajar dalam perspektif Islam tidak dapat dilepaskan dari kerangka besar pendidikan akhlak. Kitab Washoya al-Ābā’ li al-Abnā’ karya Syekh Muhammad Syakir merupakan salah satu karya pendidikan klasik yang, meskipun secara eksplisit ditujukan kepada peserta didik, secara substansial memuat prinsip-prinsip pedagogis yang relevan untuk pendidik. Masalah moral peserta didik seperti kurangnya rasa hormat kepada guru, ketidakdisiplinan, dan perilaku sosial negatif saat ini menjadi tantangan utama dalam pendidikan Islam modern. Kitab Washoya mengajarkan nilai-nilai dasar seperti menghormati guru dan sesama pelajar yang sangat relevan sebagai upaya menguatkan moral peserta didik di sekolah dan pesantren kontemporer. Etika ini mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran yang sopan, saling menghormati, dan menciptakan suasana belajar yang efektif. tika pembelajaran dalam Kitab Washoya alĀbā’ li al-Abnā’ karya Syekh Muhammad Syakir menempatkan proses pendidikan sebagai aktivitas spiritual yang mengintegrasikan dimensi teologis, moral, dan pedagogis. Pembelajaran tidak dipahami sekadar sebagai transfer pengetahuan, tetapi sebagai sarana pembentukan akhlak dan karakter peserta didik. Nilai-nilai seperti penghormatan kepada guru, kedisiplinan, kesungguhan belajar, serta etika sosial memiliki relevansi yang kuat dengan tantangan pendidikan Islam masa kini. Oleh karena itu, ajaran etika dalam Kitab Washoya dapat dijadikan landasan normatif dalam penguatan pendidikan akhlak dan penciptaan lingkungan pembelajaran yang beradab dan efektif.

Actions (login required)

View Item