Nurhidayah, Windi (2026) MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SD. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45.
![[img]](http://repository.unismabekasi.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Pendahuluan.pdf Download (1MB) |
|
Text
bab 1.pdf Download (1MB) |
|
Text
bab 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
|
Text
bab 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text
bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
Text
bab 5.pdf Download (340kB) |
|
Text
daftar pustaka.pdf Download (494kB) |
Abstract
WINDI NURHIDAYAH. Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar, serta mengidentifikasi karakteristik pelaksanaan PBL yang dilaporkan dalam penelitian-penelitian terdahulu. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kepustakaan dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang dilaksanakan secara sistematis menggunakan panduan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Proses penelitian meliputi perumusan pertanyaan penelitian, penelusuran artikel ilmiah, penetapan kriteria inklusi dan eksklusi, seleksi artikel, analisis data, serta penarikan kesimpulan. Sumber data penelitian berupa 30 artikel ilmiah nasional yang relevan dengan topik penerapan PBL dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif terhadap temuan-temuan penelitian yang dikaji. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Problem-Based Learning (PBL) secara konsisten memberikan dampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Beberapa penelitian juga menunjukkan bahwa PBL meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang paling dominan digunakan dalam kajian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian mayoritas siswa kelas V Sekolah Dasar. Penggunaan media pembelajaran, baik digital interaktif maupun media konkret, turut mendukung efektivitas penerapan PBL. Berdasarkan hasil kajian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Kata kunci: Problem-Based Learning, hasil belajar matematika, Systematic Literature Review, Sekolah Dasar
| Item Type: | Thesis (TA, Skripsi, Tesis, Disertasi) (Sarjana (S1)) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors/Dosen Pembimbing,NIDN Dosen bisa diakses di LINK https://bit.ly/NIDNdosenunismabekasi: |
|
||||||
| Keywords / Kata Kunci: | Problem-Based Learning, hasil belajar matematika, Systematic Literature Review, Sekolah Dasar | ||||||
| Subjects: | Pendidikan | ||||||
| Faculty: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 | ||||||
| Depositing User: | MS Windi Nurhidayah | ||||||
| Date Deposited: | 12 Feb 2026 08:24 | ||||||
| Last Modified: | 12 Feb 2026 08:24 | ||||||
| URI: | http://repository.unismabekasi.ac.id/id/eprint/9283 |
Actions (login required)
 |
View Item |