PENERAPAN STRATEGI DIRECTED LISTENING THINKING ACTIVITY (DLTA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS IV DI SDN PEKAYON JAYA VI KOTA BEKASI

Nurfazia, Adisti (2026) PENERAPAN STRATEGI DIRECTED LISTENING THINKING ACTIVITY (DLTA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS IV DI SDN PEKAYON JAYA VI KOTA BEKASI. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45.

	Text PENDAHULUAN.pdf Download (13MB)
	Text BAB I.pdf Download (13MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Download (13MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV. hal ini ditunjukan pada permasalahan yang dihadapi yaitu: 1) siswa belum mampu mengidentifikasi ide pokok dan cerita secara tepat, 2) ketika siwa diminta untuk menceritakan kembali isi cerita, siswa sering menyapaikan secara tidak runtut/tidak lengkap, 3) siswa belum dapat mengenali tokoh latar dan alur cerita dengan baik, 4) siswa masih kesulitan dalam menyimpulkan isi cerita karena kurang memahami keseluruhan isi teks yang disimak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak dengan penerapan Strategi Directed Listening Thinking Activity (DLTA) pada kelas IV di SDN Pekayon Jaya VI Kota Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian ini belangsung selama dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pekayon Jaya VI Kota Bekasi. yang berjumlah 27 siswa, dimana masing-masing terdiri dari 20 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. menerapkan strategi Directed Listening Thingking Activitiy (DLTA) untuk diperoleh dari kemampuan membaca pemahaman siswa. Indikator keberhasilan klasikal mencapai nilai 80%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menyimak siswa setiap siklusnya yakni jika pada siklus I ketuntasan klasikal sebesar 71% dengan nilai rata-rata 75 pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 87% dengan nilai rata-rata adalah 84. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi Directed Listening Thingking Activitiy (DLTA) dapat meningkatkan kemampuan menyimak siswa pada kelas IV di SDN Pekayon Jaya IV Kota Bekasi

Actions (login required)

View Item