PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS 2 SDIT GAMEEL AKHLAQ

Nuranisa, Alda Apriliana (2026) PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS 2 SDIT GAMEEL AKHLAQ. Sarjana (S1) thesis, Universitas Muhammadiyah Indonesia.

	Text SKRIPSI ALDA APRILIANA PENDAHULUAN.pdf Download (1MB)
	Text SKRIPSI ALDA APRILIANA BAB I.pdf Download (255kB)
	Text SKRIPSI ALDA APRILIANA BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (369kB) | Request a copy
	Text SKRIPSI ALDA APRILIANA BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (329kB) | Request a copy
	Text SKRIPSI ALDA APRILIANA BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (423kB) | Request a copy
	Text SKRIPSI ALDA APRILIANA BAB V.pdf Download (226kB)
	Text SKRIPSI ALDA APRILIANA DAFPUS.pdf Download (253kB)

Abstract

Literasi numerasi merupakan kompetensi esensial yang harus dimiliki siswa sekolah dasar karena berperan dalam kemampuan berpikir logis, kritis, serta pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kemampuan literasi numerasi siswa di Indonesia masih tergolong rendah, yang disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung berorientasi pada hafalan dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa, salah satunya adalah Game Based Learning (GBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Game Based Learning terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas II SDIT Gameel Akhlaq serta membandingkannya dengan model Team Games Tournament (TGT). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi experiment tipe Nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas 2 Ali sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model GBL dan kelas 2 Utsman sebagai kelas kontrol yang menggunakan model TGT. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan literasi numerasi berbentuk soal uraian, yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan literasi numerasi pada kedua kelas. Nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 75,43 menjadi 88,67, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 80,14 menjadi 89,57. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,733 > 0,05, yang berarti tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kedua model pembelajaran. Meskipun demikian, peningkatan nilai pada kelas eksperimen cenderung lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model Game Based Learning dapat memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas II SDIT Gameel Akhlaq, sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item