PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PKN DI SDN PERWIRA IV.

Dwiranti, Nabila (2025) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PKN DI SDN PERWIRA IV. Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45 Bekasi.

	Text PENDAHULUAN.pdf Download (457kB)
	Text BAB I.pdf Download (268kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (470kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (370kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (420kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Download (252kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (258kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi metode pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) kelas IV di Sekolah Dasar, Siswa kurang aktif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran, Hasil belajar PKn siswa, khususnya pada ranah kognitif tingkat tinggi, masih belum mencapai tingkat yang diharapkan serta Metode Inkuiri masih belum banyak digunakan dalam pembelajaran PKn.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKN Di SDN Perwira IV. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi eksperiment serta model pretest-posttest control group. Kelompok eksperimen diajar dengan metode Inkuiri, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode Socratic. Hasil belajar diukur melalui uji tes dan dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji t untuk mengetahui pengaruh antar kelompok. Hasil analisis uji t menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (Sig. < 0,05). Nilai t-hitung sebesar 3,27 lebih besar daripada t tabel 2,00 pada taraf signifikansi 5%, sehingga perbedaan hasil belajar dinyatakan signifikan. Kelompok eksperimen memperoleh rata-rata skor, rentang nilai, median, dan interval kepercayaan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Dengan demikian, metode Inkuiri terbukti lebih efektif dibandingkan metode Socratic dalam meningkatkan hasil belajar PKn, sehingga direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Kata kunci: metode Inkuiri, hasil belajar, Pendidikan Kewarganegaraan, siswa SD.

Actions (login required)

View Item