YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMEROLEHAN INPUT BAHASA KEDUA: STUDI KASUS PADA 2 ANAK ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD)

Purbasari, Indah (2023) YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMEROLEHAN INPUT BAHASA KEDUA: STUDI KASUS PADA 2 ANAK ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD). Sarjana (S1) thesis, Universitas Islam 45 Bekasi.

	Text Pendahuluan.pdf Download (969kB)
	Text bab 1.pdf Download (246kB)
	Text bab 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (389kB) | Request a copy
	Text bab 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (485kB) | Request a copy
	Text bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (755kB) | Request a copy
	Text bab 5.pdf Download (227kB)
	Text daftar pustaka.pdf Download (627kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas sejauh mana anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dapat menyerap input bahasa barunya melalui media YouTube. Penelitian ini akan berkaitan dengan media sosial Youtube sebagai alat pembelajaran dalam proses pemerolehan input bahasa kedua bagi anak yang memiliki kelainan khusus seperti ADHD, serta melihat perbandingan antara sebelum dan sesudah belajar melalui media Youtube. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Untuk data yang didapat dalam pemerolehan bahasa menggunakan input hipotesis dengan menggunakan teori hipotesis input dari Stephen Krashen tahun 1982. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Youtube dapat membantu anak ADHD memperoleh input bahasa barunya dalam aspek meaning dan aspek pronunciation nya. Dan dapat disimpulkan bahwa meskipun anak ADHD mempunyai kekurangan seperti susah konsentrasi, hiperaktif, dan implusif. Namun kekurangan mereka tidak menjadi suatu halangan untuk belajar tentang bahasa baru, mereka tetap bisa belajar meskipun membutuhkan waktu lama atau prosesnya yang bertahap.

Actions (login required)

View Item